En ella explico un
poco cómo he llegado a estas reflexiones. En un principio no entré en el foro
para “no influirme mucho” de las reflexiones ya realizadas, pero siempre me
gusta comentar primero las aportaciones de los demás, para pasar después a
publicar la mía. Es una manía porque me hace hacer una nueva reflexión de lo
escrito y darle un toque final a mis reflexiones.
De mis otros compañeros, he tomado algunas de las
reflexiones, por poner un ejemplo, pero todas han estado bastante acertadas.
Voy a obviar los nombres para respetar la privacidad de las personas. Copio textualmente
lo que me ha gustado.
- · “Esta serenidad de la que hablo está muy vinculada a la comunicación asíncrona. La comunicación escrita suele precisar un tiempo más o menos dilatado para recibir una respuesta. Y tiene permanencia: "lo escrito, escrito está"; de ahí que resulte imprescindible revisarlo una y mil veces. (…) .
- · En conclusión: aunque el medio puede ayudar o dificultar, el secreto está, en mi opinión, en el emisor y en el propio mensaje. Serán las habilidades del primero las que le permitan obtener el máximo rendimiento a la herramienta, sea ésta la que sea y sea la comunicación síncrona o asíncrona.”
·
“Para todos los sistemas de
comunicación, sean sincrónicos o asincrónicos, todos coincidiremos que es
básica la formación previa, la charla anterior con el alumnado para que queden
claros los canales de los que dispone, cómo puede utilizarlos y tener la
seguridad de que recibirá ayuda y respuesta. Es necesario que tenga esa guía,
que no se encuentre perdido y llegue a decir: "he escrito al tutor al
moodle hace 10 días, pero no responde". ¿y si no era un canal abierto para
comunicarse?”
·
“Como contrapartida este modelo de comunicación presenta una
serie de desventajas, como que si los foros no se encuentran bien organizados
pueden generar confusión y obstaculizar de este modo la participación de los
alumnos. El tutor no puede asegurarse de que todos los estudiantes han leído
todos los mensajes enviados.”
·
